Coeducació - Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Coeducació. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Coeducació. Mostrar tots els missatges

19 de juny del 2019

Educació al llarg de la vida


Aquí teniu l'article "Educació al llarg de la vida" publicat a la nostra revista.
El podeu descarregar des d'aquí.
Si voleu veure la revista sencera la teniu en aquest enllaç



12 de juny del 2019

CCOO defensa el projecte navarrès Skolae d'igualtat en l'àmbit educatiu


CCOO surt en defensa del projecte navarrès Skolae d'igualtat en l'àmbit educatiu


La Federació d'Educació de CCOO de Catalunya es suma a la solidaritat mostrada per la Federación estatal de Enseñanza de CCOO (FECCOO) amb les persones professionals cridades a declarar el pròxim 14 de juny davant el Tribunal Superior de Justícia de Navarra (TSJN) per exercir el seu treball amb responsabilitat i en compliment de les lleis educatives i d'igualtat efectiva de dones i homes. La Federación estatal de Enseñanza de CCOO (FECCOO) ha posat els seus serveis jurídics a la disposició dels qui sofreixen una persecució política, pedagògica i professional.

La Federación estatal de Enseñanza de CCOO (FECCOO) lamenta les denúncies rebudes pel projecte educatiu Skolae davant el Tribunal Superior de Justícia de Navarra (TSJN) i critica la conducta dels qui pretenen saltar-se la llei per a retrotreure'ns a entorns propis d'altres èpoques. En aquest sentit, recorda que Skolae dóna resposta a diverses lleis d'obligat compliment: LOE 2/2006 d'Educació, LO 3/2007 per a la Igualtat efectiva de dones i homes, LO 1/2004 de Mesures de Protecció contra la Violència de Gènere, la Llei foral 8/2017 per a la igualtat social de persones LGTBI+ i l'actual Llei Foral 17/2019 d'igualtat entre dones i homes. En totes aquestes lleis es promou el dret a una educació en igualtat, que atengui la diversitat sexual i de gènere, i garanteixi els mateixos drets per a totes les persones de l'àmbit educatiu.

Skolae compleix amb els criteris de coeducació i té com a propòsit eliminar la violència contra les dones i aprendre a viure en igualtat al llarg de totes les etapes del sistema educatiu. Aquests aprenentatges s'organitzen en quatre blocs –crítica i responsabilitat enfront de la desigualtat; autonomia i independència personal; lideratge, apoderament i participació social; sexualitat i bon tracte– que s'emmarquen en les normatives vigents.

En què consisteix Skolae? Consisteix en quatre eixos que marquen els continguts: la capacitat crítica davant el sexisme i la capacitat per al canvi; l'autonomia personal i la independència econòmica –que és la responsabilitat en el domèstic i la igualtat en el públic–; el lideratge en igualtat i l'apoderament de les nenes i l'educació sexual en igualtat. També hi ha eixos transversals que han de travessar el centre educatiu, com l'ús no sexista del llenguatge, la visibilització de la realitat de les dones al llarg de la història, els patis, les extra escolars, la biblioteca… tot amb perspectiva de gènere.
Skolae és l'únic programa de coeducació en tota Espanya que és obligatori per a tots els centres públics i concertats, és a dir, tots aquells que reben diners públics. La seva obligatorietat és el que ha provocat algunes butllofes. Va des de les escoles infantils fins a la FP; tot el que no sigui universitari entra en el marc de Skolae. També es dóna formació obligatòria a tot el professorat de tots els claustres així com facilitats per a portar la coeducació a l'aula.

Davant la pròxima declaració d'una desena de professionals davant el TSJN, la Federación d'Enseñanza de CCOO posa de manifest la greu situació que estan vivint els qui duen a terme el projecte en qualsevol dels seus espais. No és tolerable que per complir amb la seva responsabilitat siguin sotmesos/as a la pressió mediàtica, social i judicial promoguda per la dreta política.

CCOO aposta per una educació en llibertat que garanteixi els drets de totes les persones i la ruptura amb els estereotips de gènere que promouen la desigualtat, i la perpetuació d'un sistema que no representa la realitat del nostre alumnat, un sistema que exerceix opressió, violència i assetjament per als qui no cobreixen les expectatives establertes, i no dóna resposta a la diversitat.

FECCOO ha promogut diverses campanyes escolars a favor de les diversitats i la incorporació de continguts curriculars que recullin la història de les dones i situïn la coeducació en el centre de les polítiques educatives, donant la possibilitat que cada persona viva en llibertat, en el respecte i amb la màxima seguretat.





Notícies relacionades:


6 de juny del 2019

Política Educativa - Jornada de coeducació


Aquí teniu l'article "Jornada de Coeducació" publicat a la nostra revista.
El podeu descarregar des d'aquí.
Si voleu veure la revista sencera la teniu en aquest enllaç

24 d’abril del 2019

25 de gener del 2018

Coeducació: Materials de reflexió i pels centres educatius

Coeducació CCOO - 25 de gener del 2018




JORNADA COEDUCACIÓ 25 DE GENER
(Mercè Gómez i Mercè Garcés)



Estat de la qüestió i reptes de futur en referència a la Coeducació
(Marta Clar)


Idees per una escola amb perspectiva de gènere: l'escola un espai feminista:


Algunes webs d’interès

Activitats maleta Coeducativa:

Prevenció violència gènere :



Tallers per la Igualtat Universitat de LLeida

Educació afectivo sexual i més

Dibuixant el gènere

WebQuest 8 de març

Pepa y Pepe. La escalera cíclica de la violencia de género en la adolescencia

1 de gener del 2018

Coeducar per Innovar: jornada per a docents, suport educatiu i educadors i educadores


Dins de les activitats al voltant de "l'educació que volem" iniciem l'any 2018 amb la jornada "Coeducar per innovar". 


L'objectiu és reflexionar sobre la situació de la coeducació a Catalunya i donar eines per treballar-la als centres educatius.

La jornada es farà el 25 de gener a les 18 hores a la seu nacional de CCOO (Via Laietana 16, Barcelona).

El temes a tractar seran: 

1. -Estat de la qüestió i reptes de futur en referència a la Coeducació per part del Departament d'Ensenyament.
Ponent: MARTA CLAR BALLESTEROS (Responsable de polítiques de gènere al Departament d’Ensenyament).

2.- Marc teòric, el perquè de la coeducació i què es pot fer des dels centres educatius. 
Ponent: MERCÈ OTERO  VIDAL (Professora de Secundària).

3.- Propostes d'intervenció concretes per treballar a les aules de primària i de secundària.
Ponents: MERCÈ GARCÉS FERNÁNDEZ (Mestra de Primària) i MERCÈ GÓMEZ LLOBREGAT (Professora de Secundària).

Modera: MERCÈ MIRALLES CONTE (Mestra i delegada sindical de CCOO)

Les places són limitades i disposarem de servei de canguratge per qui ho necessiti. 

27 d’abril del 2017

Com incidir des de l’educació per trencar els rols i les violències que generen?

III Trobada de coeducació

Com incidir des de l’educació per trencar els rols i les violències que generen?


El pròxim 6 de maig, a la Casa Convalescència, tenim prevista la III Trobada de COEDUCACIÓ, organitzada per l'ICE de la UAB, en la qual us proposem jugar amb el concepte trons per reflexionar i qüestionar la lluita de poders i trencar els rols.


Començarem a les 9 del matí amb la Conferència inaugural a càrrec de Natza Farré i, després de la conversa-debat sobre la conferència, continuarem amb els tallers per tal d’arribar a les 13 hores, temps en que farem una posada en comú i assistirem a la cloenda de les jornades.

Trobareu més informació i podreu fer la inscripció clicant aquí.

Us hi esperem a totes i tots!

4 de març del 2015

5 de febrer del 2015

25 d’abril del 2014

Sabadell: Jornades coeducatives a la FP: "Coeducar és educar", 25 i 26 d'abril

COEDUCAR ÉS EDUCAR

 II Jornades Coeducatives 25 i 26 d’abril de 2014
 

 Institut  Ribot i Serra i Centre Cívic Rogelio Soto de Sabadell 
Carrer de Concha Espina, 33, SECTOR SUD, SABADELL

3 de juny del 2013

17 de novembre del 2011

Coeduquem per a la convivència


25 de Novembre dia Internacional per la eradicació
de la Violència de Gènere

Coeduquem per a la convivència

Les dones són objecte d’una forma específica de violència, que es conseqüència del paper assignat a homes i a dones en una societat estructurada segons criteris sexistes, per això, aquesta violència és una violència de gènere. A més, a causa l’estructura jeràrquica i de poder desigual en la qual conviuen, l’objecte de la violència sol ser la dona, per això, també podem ben bé anomenar-la violència masclista.

Les formes que adopta aquesta violència són variades. Des del menyspreu o el no reconeixement, fins a l’agressió física, passant per la verbal, o l’econòmica, en molts casos es donen com a pràctiques socials i actituds assumides, fins i tot per aquelles que les pateixen, com a part de l’ordre normal de les coses, i a vegades amb una condescendència, diríem, amarga.

Fer visible aquesta situació ha estat una tasca d’anys, amb moltes vides perdudes,  fins que el 28 de desembre s’aprova  la Llei orgànica 1/2004 de mesures de protecció integral contra la violència de gènere. Tanmateix, com demostren les estadístiques anuals,  la seva plasmació legal no ha impedit que milers de dones siguin maltractades, i que algunes d’elles hagin perdut la vida.

El problema persisteix perquè la seva arrel es troba encara instal·lada, per a molts homes i per a moltes dones, en el més profund de les idees i creences que guien la forma amb què estableixen les seves relacions als diferents àmbits socials, i molt especialment al de la parella. Aquestes creences no són més que això: suposicions del que s’espera que ha d’assumir un rol dona o un rol home. Resulta significatiu i confirma això el fet que la violència masclista no sap de classes socials ni de nivells culturals.
 
És ben complicat canviar aquests pressupòsits, com tants altres, amb conseqüències negatives i limitadores per al desenvolupament de les persones, en un marc de pau i de llibertat. Això ho sabem bé els educadors i les educadores, però també sabem que es tracta d’un camí de llarg recorregut que no es pot abandonar.

L’escola, en aquest sentit, juga un paper clau: en  primer lloc a l’hora de detectar entre els nois i les noies actituds sexistes, i en segon lloc per la potencialitat educadora que pot tenir la transmissió de valors alternatius i igualitaris, que ajudin a desmuntar aquests, diríem, estigmes del gènere.

Però això no és tasca d’un dia, d’una activitat específica o d’un tema en un temari, és més aviat una tasca transversal i constant, una tasca que, per poder aplicar-se de forma fluida,  requereix que siguem nosaltres, el professorat, els primers i les primeres en ser conscients de la seva importància i de la seves conseqüències en les vides de les persones. Aquesta tasca també exigeix algunes precaucions, de les quals en destacaríem dues: una, tenir en compte la diversitat de formes que adopta la violència de gènere abans d’arribar als seus extrems més dramàtics, i remarcar dintre dels valors de respecte, solidaritat i pau que guien molts dels nostres projectes educatius l’específica forma de ser d’aquest tipus de violència, pel fet d’estar instal·lada i assumida en el fons de molts hàbits socials transmesos com a quelcom “natural”.
L’altra, no fer del nostre un discurs victimitzador. Educar per la igualtat, coeducar, és una tasca dirigida tant a ells com a elles, perquè no hem d’oblidar que ells també són víctimes del seu rol. No podem coeducar presentant les dones com a víctimes dels homes. El rol de víctima s’acaba naturalitzant com a un atribut de les dones i, com sabem, la víctima (una paraula que, per cert, sols existeix en femení), per ser-ho, es converteix en un subjecte passiu, sense capacitat de sortir de la seva situació per ella mateixa. Per això, hem de tenir en compte que els discursos que transmetem no consolidin els papers agressor / víctima, en homes i dones, i evitar així la seva naturalització en el pensament dels nois i les noies . 


Desafortunadament, la resta d’estímuls externs que els joves i les joves reben diàriament no acompanyen gaire: des de la imagineria sentimental projectada en molta de la música que escolten els i les adolescents,  fins als valors amb què es troben en la seva interacció social diària fora de l’escola i l’institut, o els transmesos pels espectacles mediàtics. Tanmateix, sempre podem convertir tot aquest “material” en una oportunitat d’anàlisi des de l’aula. Tasca complicada, ja ho sabem, però ja sabíem que educar és ben difícil.

Aprofitant la commemoració del dia internacional contra la violència de gènere ens agradaria transmetre al conjunt del professorat la necessitat de mantenir viu en els nostres centres un espai de reflexió sobre gènere i educació, capaç de plasmar-se en pràctiques concretes que travessin la nostra acció educativa, perquè una de les eines més efectives contra la violència de gènere és l’educació en valors d’igualtat. Aquesta és la nostra aportació més valuosa, com a professionals de l’escola, a la solució d’un problema encara massa present a la nostra societat: la violència de gènere.





16 de novembre del 2011

25 novembre: Dia internacional contra la violència vers les dones

22 de febrer del 2011

Actualitat dimarts 22 de febrer de 2011.

El màster i les dificultats per complir els requisits



  1. Consulta al Ministerio de Educación(+)
  2. CCOO demana que es un concedeixi una pròrroga de tres anys per realitzar el màster de Secundària
  3. Peticions de CCOO respecte al màster: carta que CCOO ha presentat al Departament (+)
  4. Més informacions sobre el Màster (+)
  5. El màster, l'experiència a primària i el MANIFEST dels psicòlegs d'ensenyament... (+)

8 de març: Dia Internacional de la Dona Treballadora. Acte el 23 de febrer, vídeo...



  1. En  el marc dels actes commemoratius del 8 de març, Dia Internacional de la
    Dona Treballadora, el grup de dones de la Federació d’Ensenyament de
    CCOO de Catalunya, ha programat un acte de reconeixement a dues dones
    que són una autoritat en el camp de la Coeducació.
  2. Marina Subirats Martorí i Amparo Tomé González són considerades dues mestres en l’ofici de
    coeducar. Durant molts anys han recorregut territoris, aules i centres
    educatius de totes les edats, assessorant i sensibilitzant sobre la
    importància de tenir una mirada no sexista en les nostres pràctiques
    educatives.
  3. Us volem convidar a aquest acte de reconeixement que farem el dimecres 23
    de febrer a les 18 h a la Sala d’actes de la Confederació Obrera
    Nacional de Catalunya, Via Laietana,16 de Barcelona (+)




  4. Altres informacions del 8 de març:
  5. Vídeo: 8 de març, la igualtat en crisi (+)


Oposicions 2011: xerrades informatives





  1. Consulta les xerrades informatives sobre oposicions 2011. Inscripció obligatòria (+)
  2. Bloc de les opos 2011 (+)
  3. S'aprova
    l'oferta d'ocupació pública parcial per a l'any 2011 de 1.245 places
    per a cossos de funcionaris docents del Departament d'Ensenyament.DOGC
    núm. 5820 - 17/02/2011
  4. Sindicats exigeixen la convocatòria d'oposicions a totes les CCAA
  5. Andalucía desobedece al Gobierno y cubrirá todas las bajas de maestros. El País
  6. Madrid rectifica y anuncia que convocará oposiciones para maestros en 2011. El País


Cursos d'orientació per a les oposicions 2011




















  • 1 de febrer del 2009

    T.E. Informa Coeducació, eina de Transformació. Febrer 2009

    Revista T.E. Informa en format PDF (+) 


    Febrer 2009: Coeducació, eina de transformació. 8 març, dia de la dona treballadora.

    Formació professional Aturem la LOMCE Opinió Ens roben la paga! SOMescola
    Imprescindibles de la Pública Imprescindibles de la Concertada Imprescindibles del Professorat interí i substitut Docents en lluita Projecte de llei de Racionalització i Sostenibilitat de l'Administració Local
    Lleure educatiu en lluita! Educació Ajuntament Barcelona Accés a la borsa interins docents Web ensenyament públic Web treballadors concertada